成果简介：

成果以产业变革转型需求和满足学生个性化发展为导向，创新设计了多学科横向交叉的“五部曲”实践教学内容新体系，通过学生自主选择搭配的“菜鸟专业认知、雏鹰实验室开放、乐鸱学科竞赛、鸿鹄科研培优、鲲鹏创客空间”五个训练计划的实施，解决了内容碎片化、课内外创新实践相对脱节的问题，让固定的课堂教育变成定制的个性化培养，具有课内课外系统性、学科交叉开放性、专业与非技术要素结合有机性的特点。全新打造了赛教、科教、产教的“三教融合”，教学、科研、企业、学生协会等“四维协同”的实践教学平台，解决了工程实践形式化、实践创新氛围缺乏的问题，实现了以创新培养为驱动“产教融合、赛教融合、科研反哺”三者的互促互补、正逆循环、协同联动，强化创新氛围,形成“处处”育人新环境。成果经过6年实践取得了良好的效果，学生创新能力得到大幅提升，获得中国国际互联网+大赛金奖。6个专业获批国家级一流专业建设点，其中4个通过工程教育专业认证。“五部曲”得到了国内多所高校的认可和借鉴，被中国教育报、光明网等国家级媒体进行过多次专题报道。

成果简介：

本成果秉承王大珩院士提出的“教学、科研、生产相结合”的办学理念，坚持立德树人使命，以培养“想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，针对人才培养过程中课程目标与人才培养目标契合度不高，校际间课程体系中核心课程设置“同质化”，人才培养与企业需求脱节等问题开展研究。本研究成果主要构建了仪器类专业进阶式工程能力培养核心课程体系。以课程建设为基础，建设了进阶式实践平台，逐级提升学生解决复杂工程问题能力。构建了管理、教学、实践“三位一体”产学研用多方参与的人才赋能实践创新平台。实施了对标企业工程项目考核模式的校企协同考核评价体系，用考核结果反馈指导教学和学生实习，达到学生工程能力提升的效果。近3年，平均93.7%的学生获得了中国仪器仪表学会颁发的“见习工程师”专业资格证书。经过四年多的理论研究和实践探索，本成果应用的课程体系和考核评价方式充分发挥了产业行业在人才培养方面的作用，形成了多方协作共享的良好育人生态，把以传授知识为主的学校教育，向纵深推进，把完成教育任务、对接行业需求、为社会创造财富相统一，切实做到服务国防，服务地方经济产业升级。